一通关于设计模式的扯淡之后，我想仔细谈一下台湾小帅哥问题中的第二部分：如何在简历中榨干坦克大战的剩余价值？

去年在Udemy上发了两门课，算是了却了一桩心事，当然，也多出来N桩心事——时不时有学员就“放码过来！作个Java实战派”、“放码过来！新版Java坦克大战”提问，目前为止，所有提问我都按承诺24小时内回复——当然，通常是几小时内就回复。但是，一位学员来信提到的下面这个问题，我却首次破例了😔

亚马逊的MWS Java API发布了N久，却始终不入驻Maven中央仓库，SellerCentral论坛上民怨时有起伏，官府却始终不动如山。那么，就WHY ALWAYS ME吧😅顺便小记到此一游的关键点，权作备忘。当然，如果只想内部使用，那么还是上马Nexus吧。

先有一个行人的谛听（之一），后有三位拉比的注释（之二），现在行人端坐桌前，尝试作一简单的小结。

今天计划查阅Matthew Henry、D.A.Carson和唐崇荣牧师对约翰福音5:5-9的注释，看看能否“铁磨铁，磨出刃来”。

约翰福音5章1-9节： 1这事以后，到了犹太人的一个节期，耶稣就上耶路撒冷去。 2在耶路撒冷，靠近羊门有一个池子，希伯来话叫作毕士大，旁边有五个廊子； 3里面躺着瞎眼的、瘸腿的、血气枯干的许多病人。（有古卷在此有“等候水动，4因为有天使按时下池子搅动那水，水动之后，谁先下去，无论害什么病就痊愈了。） 5在那里有一个人，病了三十八年。 6耶稣看见他躺着，知道他病了许久，就问他说：“你要痊愈吗？” 7病人回答说：“先生，水动的时候，没有人把我放在池子里；我正去的时候，就有别人比我先下去。” 8耶稣对他说：“起来，拿你的褥子走吧！” 9那人立刻痊愈，就拿起褥子来走了。

牛老师放出来一些孩子们的课堂画作，看过之后不能不感叹：孩子们高，牛老师牛！

第二辑画作姑且分类为其他题材，汇编在此，看个痛快！

牛老师放出来一些孩子们的课堂画作，看过之后不能不感叹：孩子们高，牛老师牛！

第一辑以圣经题材为主，这群6到13岁孩子们的画作，完全可以直接拿来作为圣经绘本插图！比如这副：马太福音13章，天国的比喻，撒网的比喻

为了“代码第三”分类不致为空，为了备忘，为了方便其他想折腾个人网站的朋友，简要记录老杨同志博客的折腾过程。花费一美金，耗时一小时，简称一刀斩。

98年开始入坑看球——那时老哥总在我耳边聒噪足球好、足球妙，被安利久了，终于还是入伙了。对米歇尔·劳德鲁普的第一印象，是在丹麦对尼日利亚的1/8决赛中，他给桑德送出的那记标志性挑传。劳德鲁普，这名字听起来带着三分拉风、三分神秘还有四分难记，于是我很快就忘了这老伙计。毕竟那时，罗纳尔多是当红炸子鸡，欧文是一球成名的金童，头发还健在的齐达内、日后的齐玄宗，是最终的人生赢家。